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春生夏長的種植園-----漯河育才幼兒園種植活動側影

來源: 本站原創   發布時間: 2019-05-21 16:42:54 閱讀:

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學習栽種紅薯苗

小苗長高了.jpg

小苗長高了

種植園里樂趣多.jpg

種植園里樂趣多


春天還在回味,夏日卻已來到。立夏之后,漯河育才幼兒園的種植園里呈現出一派蓬勃生長的喜人景象:豆角在搭建的竹竿上快速攀爬生長,葉子越來越繁茂,迅速占滿了竹竿,豆角也悄悄地長出了;向日葵破土而出,并在火熱陽光的照耀下,變成了一棵棵筆直的“小樹苗”;一株株辣椒苗驕傲地在夏風中搖曳……


孩子們在種植園里,也淘翻了天:男孩子們熱衷于在園地里四處尋找各種小蟲子,有的發現了蝸牛,有的找到了西瓜蟲,有的看到了蚯蚓,個個驚喜萬分;女孩子們對花花草草興趣濃厚,有的發現酢漿草(幸運草)的第四片葉子,有的踮著腳和豆角比身高,有的幸運地發現了罕見的蛇莓……咦,大六班的種植園里好熱鬧啊。原來,孩子們正在廚房師傅的手把手指導下,學習栽種紅薯苗呢。孩子們先挖個坑,然后模仿師傅的動作,小心翼翼地將水嫩的紅薯苗放在小坑里,小心翼翼地將小苗的根部埋好,摁實,最后再澆些水。孩子們小聲地議論著:這些弱弱的紅薯苗能不能活下來呢?很期待這些紅薯苗都能成活。


幼兒好奇、好問,樂于動手嘗試,喜歡探索大自然的奧秘。親近自然、探索自然是幼兒的天性,遠離大自然,孩子們的童年就會失去很多樂趣。陶行知、陳鶴琴、張雪門等教育專家都明確提出“幼兒園活動要以大自然、大社會為活教材” “生活即教育,教育是從生活中來,從生活中展開”的觀點。自然環境提供了天然、有趣、豐富、生動、開放的場所,而幼兒園的種植活動為幼兒進行科學探究活動提供了很好的實踐機會。


為了給孩子們提供一個與大自然親密接觸的環境,漯河育才幼兒園在園內開辟了種植園,讓幼兒參與種植勞動,和各種植物親密接觸,了解它們的生長過程,在活動中培養幼兒的觀察能力、勞動能力以及探究能力,激發幼兒對于自然和科學的興趣,擴大幼兒眼界,為幼兒掌握獲取知識的方法和提高對周圍世界的感性認識,提供天然的素材。


在種植活動中,育才幼兒園始終踐行《幼兒園教育指導綱要》中的“為幼兒創設探索和學習的環境,有效地促進幼兒發展”等要求。教師引導幼兒自由探索,是幼兒種植活動中的支持者、合作者、引導者。在種植園地中,孩子們是主人,他們始終興致盎然、充滿著好奇。他們在種植各環節真實地體驗,獲得了直接經驗,每一個幼兒都享受到了動手勞動、觀察探究的樂趣。


生機無限的五月,種植園里融入了初夏的活力與熱情,孩子們與種植物一起蓬勃發展,共同迎接收獲的季節。(彭俊紅 董海峰)

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(總編審:趙克勤 李輝 編審:范斌 王飛飛)

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